伴随着孩子们一天天的成长，西安石油大学幼儿园大班的孩子们即将毕业，准备踏入小学的校门。他们对自己即将面临学习的地方——“小学”既感到陌生又充满了好奇和期望。为了帮助幼儿减缓两学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，我园有目的、有计划的开展了幼小衔接活动。我们三月份幼小衔接的重点是培养幼儿自我管理的能力。
老师让孩子通过说儿歌来学习系鞋带及学会整理床铺两个游戏活动来提高孩子的自我管理能力。活动中小朋友们不仅学会了系鞋带，还在老师的帮助下每人制作了一个漂亮的蝴蝶结，送给最爱的妈妈。
与此同时培养幼儿生活方面的习惯及能力，如：自己照顾自己，能够自己盛饭，渴了自己接水喝等等。在平时的活动中，老师逐步让幼儿学习如何更好地自我管理，自我服务。
上学后课间十分钟很重要，如何利用好十分钟呢？为此，老师开展了讨论活动《有用的十分钟》。让幼儿通过讨论，总结了应该怎样合理的安排好课前、课间、操前、餐前、午休前等活动间隙的十分钟。通过《有用的十分钟》的活动开展，孩子们自我管理的能力有很大的提高。
为了培养幼儿养成不丢东西的好习惯，老师特意做了一个活动：讨论如何做到管理好自己的物品。首先，向幼儿介绍了升入小学我们每天上学要带的东西，接着让幼儿讨论如何管好自己的物品，不被丢失、找不到，幼儿都积极的进行了讨论，并举手说出了自己的小妙招：如正确指引，孩子们将要带的和准备带的一一对应并进行演示，让幼儿更直观的感受，最后，让幼儿对自己丢失的水彩笔以及班级区域里面的物品进行整理，丢失的水彩笔以及笔盖进行补缺，让幼儿对自己的物品形成良好的归纳习惯和管理习惯，希望对幼儿有所帮助。
上学背书包成为必然，合理的整理自己的书包是小学生每天要做的事情，为此我们开展了幼儿整理书包的活动，让幼儿通过观察了解到怎样合理的快速的整理好自己的书包，第一步：了解自己书包的结构探索书包各种口袋的作用，将不同的物品分类整理放在不同的地方。第二步：检查自己需要的物品都带了吗，然后拉上拉链。通过活动幼儿掌握了整理自己书包的技能，提高了自我的管理能力。
我园大班组通过一个月有目的、有计划的幼小衔接活动，孩子们的自我管理能力明显提高，为孩子们上小学做好了基础性的工作；给予孩子们较好的帮助；相信孩子们今后在小学的生活中能够较好的自我管理、自我服务、愉快上学。